This study aims to determine the effect of student worksheet based on guided inquiry on the ability of critical thinking and improvement. The sample of this research is the students of class VII G and VII F SMPN 3 Natar. The research design used is Pretest-Posttest Control Group Design. Based on the results of the Independent Sample T-test, the value of Asymp. Sig. (2-Tailed) is less than 0.05 ie 0,000, it can be stated that the guidance of the student worksheets on critical thinking skills. The average value of N-gain critical thinking ability in the experimental class is 0.43 in the medium category, while the control class with the low category is 0.25. Based on the data, the experimental class data it has an improved N-gain average of critical thinking better than control class.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan peningkatannya. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII G dan VII F SMPN 3 Natar. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Berdasarkan hasil dari uji Independent Sample T-test, nilai Asymp. Sig. (2-Tailed) kurang dari 0,05 yaitu 0,000, maka dapat dinyatakan terdapat pengaruh yang siginifikan penggunaan lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis. Nilai rata-rata N-gain kemampuan berpikir kritis pada kelas eskperimen sebesar 0,43 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol dengan kategori rendah sebesar 0,25. Berdasarkan data yang diperoleh, kelas eksperimen memiliki peningkatan rata-rata N-gain kemampuan berpikir kritis lebih baik daripada kelas kontrol.
展开▼
机译：本研究旨在基于对批判性思维和改进能力的指导性调查，确定学生工作表的效果。这项研究的样本是VII G和VII F SMPN 3 Natar类的学生。所使用的研究设计是Pretest-Posttest控制组设计。根据独立样本T检验的结果，得出Asymp的值。签名（2尾）小于0.05，即0，000，可以说是学生工作表上关于批判性思维技能的指导。在中等水平的实验班中，N增益批判性思维能力的平均值为0.43，而在低水平的对照班中，其平均得分为0.25。根据这些数据，实验班级的学生的批判性思维的N增益平均值要比控制班级的要好。班尼利安人berujuan untuk mengetahui pengaruh腰部kerja siswa berbasis inkuiri结对terhadap kemampuan berpikir kritis dan peningkatannya Sampel Penelitian ini adalah siswa kelas VII G dan VII F SMPN 3纳塔尔。 Desain penelitian yang digunakan adalah测验-测验后控制组设计。 Berdasarkan hasil dari uji独立样本T检验，汝来Asymp。签名（2尾）kurang dari 0,05 yaitu 0,000，maka dapat dinyatakan terdapat pengaruh yang siginifikan penggunaan lembar kerja siswa berbasis inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis。 Nilai rata-rata N-gain kemampuan berpikir kritis pada kelas eskperimen sebesar 0.43，sedangkan kelas kontrol dengan kategori rendah sebesar 0,25。 Berdasarkan数据yang diperoleh，kelas eksperimen memiliki peningkatan比率n-增益kemampuan berpikir kritis lebih baik daripada kelas kontrol。
展开▼
